Propozycje projektów podstaw programowych kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego i pięcioletniego technikum opublikował w czwartek Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy. Nowe podstawy mają obowiązywać od 1 września 2027 r.
- W marcu IBE-PIB poinformował, że propozycje przygotuje ponad 200 ekspertów. Wśród nich są czynni nauczyciele, pracownicy naukowi, metodycy i dydaktycy.
- Propozycje będą poddane recenzjom i ocenie Rady ds. Monitorowania Wdrażania Reformy Oświaty im. Komisji Edukacji Narodowej. Następnie trafią do Ministerstwa Edukacji Narodowej, które ostatecznie decyduje o ich wprowadzeniu.
- Instytut podkreślił, że kształcenie ogólne w liceum ogólnokształcącym i technikum ma przygotować uczniów do „skutecznego i odpowiedzialnego funkcjonowania w rodzinie, społeczeństwie i na rynku pracy” oraz „sprzyjać rozwijaniu postawy dbania o dobro wspólne w poszanowaniu tradycji i kultury narodowej oraz innych kultur”.
Kształcenie ogólne obejmuje przedmioty: j. polski, matematyka, j. obcy nowożytny, j. łaciński, historia, edukacja obywatelska, biznes i zarządzanie, geografia, biologia, chemia, fizyka, informatyka, wychowanie fizyczne, edukacja dla bezpieczeństwa, edukacja zdrowotna, historia muzyki, historia tańca, historia sztuki, j. łaciński i kultura antyczna, filozofia, etyka, j. mniejszości narodowej lub etnicznej, j. regionalny – j. kaszubski.
Na liście znalazły się też przedmioty do wyboru dyrektora szkoły: sztuki wizualne, muzyka, język łaciński i kultura antyczna, filozofia, wiedza o mediach, historia sztuki, wstęp do rozumowań matematycznych, matematyka wyższa, analiza i modelowanie danych, astronomia, technologie przełomowe, bezzałogowe statki powietrzne.
W technikum – zaznaczył IBE-PIB – kształcenie ogólne „zapewnia właściwe przygotowanie uczniów do pracy oraz dalszego uczenia się”, a ponadto wzmacnia zdolność uczniów do podejmowania wyzwań wynikających z dynamicznych zmian na rynku pracy.
„Rok bazowy” między szkołami. Nowa propozycja ekspertów
Do propozycji eksperci wprowadzili pojęcie „roku bazowego”, czyli pierwszego roku nauki w liceum ogólnokształcącym i technikum, który stanowi pomost między II a III etapem edukacyjnym.
W tym czasie – wskazali – szkoła ma wspierać uczniów zwłaszcza w pogłębianiu i porządkowaniu wiedzy oraz umiejętności zdobytych w szkole podstawowej, rozwijaniu kompetencji fundamentalnych oraz kształtowaniu sposobów uczenia się adekwatnych do nowych wymagań i rosnącej samodzielności.
„Pierwszy rok nauki to czas dla ucznia na rozpoznanie własnych zainteresowań, uzdolnień i potrzeb edukacyjnych. Sprzyja wzmacnianiu motywacji ucznia, sprawczości oraz odpowiedzialności za własny rozwój” – podkreślił IBE-PIB. Dodał, że przygotowuje to pierwszoklasistów do bardziej świadomego wyboru przedmiotów, których uczeń uczy się w kolejnych latach w zakresie rozszerzonym, i stanowi szansę na wyrównywanie ewentualnych różnic.
Zostawcie dzieciom książki, nie kartkówki. Tak ma wyglądać nowa podstawa programowa
Przygotowanie nowej podstawy programowej jest elementem wprowadzanej stopniowo reformy programowej „Reforma 26. Kompas Jutra”. Od bieżącego roku szkolnego nowa podstawa zaczęła obowiązywać w klasach I i IV szkoły podstawowej. Rok później, od września 2027 r., wejdzie do I klas szkół ponadpodstawowych, a w podstawówce obejmie kolejne dwa roczniki. W następnych latach obejmie kolejne roczniki uczniów szkoły podstawowej i szkół ponadpodstawowych.
Zgodnie z założeniami reformy w 2031 r. przeprowadzony ma być nowy egzamin ósmoklasisty i nowa matura, kiedy pierwsi uczniowie objęci nową podstawą programową zakończą pełny cykl kształcenia.
Prace nad reformą edukacji rozpoczęto wiosną 2024 r. Wówczas MEN powierzyło IBE-PIB prace nad profilem absolwenta dla przedszkoli i szkół podstawowych, który określa obszary rozwoju oraz kluczowe umiejętności, które powinny być rozwijane na każdym etapie edukacji. Opracowany profil jest punktem wyjścia do przygotowania nowej podstawy programowej.
Może też Cię zainteresować: